聚焦语言素养，提升读写能力

——南通市高一英语读写教学研讨活动在江苏省启东中学举行

2024年4月22日，南通市高一英语读写教学研讨活动在江苏省启东中学举行，本次活动旨在推动全市高一英语读写融合教学深入开展，有效提升高一学生英语读写能力。

各县（市、区、市直）高中英语教研员和全市高一英语教师代表共130多人参加了本次活动。活动由南通市教科院高中英语教研员黄利萍老师主持。

江苏省启东中学覃千颖老师、刘畅老师，江苏省石庄高级中学郭金峰老师，南通大学附属中学刘涵老师分别开设高一英语读写研讨课。覃千颖老师将阅读课与学生生活经验紧密相连，从学生视角引出话题，深入挖掘文本，培养学生文章结构分析能力，读写结合，提升思维品质和写作词汇积累。整节课有的放矢，有效提升了学生的英语综合运用能力。刘畅老师聚焦读后续写题型，与学生共同分析现存问题，从文本分析、情节设计和语言表达三个维度探讨写作策略，引导学生完成逻辑合理、行文流畅的佳作。刘畅老师口语清晰，思维严谨，课堂设计层次分明，学生学有所得。郭金峰老师以动听的《梁祝》音乐片段引入阅读话题，利用思维导图引导学生掌握文章大意和主题，巧妙创设情境，指导学生完成写作任务，体现了读写结合的教学理念，促进学生阅读能力和写作技能的同步提升。刘涵老师聚焦读后续写原文伏笔，以视频为载体，从学生实际生活切入，通过严谨的问题链设计帮助学生设计情节发展，完成写作实践，并通过同伴互评加深学生对读后续写评价标准的认识，激发学生的创造力，培养学生的批判性思维。四位老师的课堂有深度、有策略、有创新、有实效，思维与能力并重、读写与生活相融。

如皋市教师发展中心高中英语教研员王东炎老师对两节阅读课进行了精彩点评，特别强调了在高中英语阅读教学中培养学生文章结构分析能力和思维能力的重要性，并指出读写结合教学法在高中英语教学中的关键作用。

如东县教师发展中心高中英语教研员陈云老师对两节读后续写课进行了深入点评，并以《基于读者视角的读后续写教学策略》为题，为参会教师带来了一场内容丰富的讲座。陈老师结合2022年的高考真题，从情节设计、语言素养、价值表达三个维度，深入分析了高中读后续写的教学策略，并强调教师在教学中要重视学生写作兴趣的培养，以续促写、以写促写、以评促写、以改促写。

苏州市高新区教师发展中心高中英语教研员刘菁健老师以《新高考英语读后续写能力提升路径探索》为题，分享了苏州市在英语读后续写教学方面的纵向渐进教学模式。刘老师从知识、能力、思维和文化角度着手，分析了读后续写中的读和写两个维度，强调了高一英语文学作品阅读与鉴赏的重要性，并鼓励大家深度挖掘教材和完形填空材料，助力高中英语写作教学。

南通市教育科学研究院黄利萍老师对活动进行总结。黄老师强调了读后续写中写作部分与原文的高度协同的重要性，建议老师们从高一年级开始，就要做好写作教学的长期规划，纵向渐进，由易到难唤醒续写意识。黄老师对南通市高一英语教师提出了殷切希望，希望大家带着收获走出会议现场，带着新的理念、新的想法走进自己的课堂，轻松、顺利地辅导好自己学生的英语读与写。

本次教研活动反响热烈，教师们普遍表示收获颇丰。不仅学习了高一英语阅读教学和读后续写的教学策略，更明晰了高中英语教学中高一至高三的纵向教学规划。本次教学研讨活动对提高全市高中英语读写教学质量具有重要意义。