——南通市教科研协作共同体（小学）推进会暨“立学课堂”专题研讨活动

立学引航启新程，

实履步坚耕课堂，

立德润心盈满园，

启梦生长绽光华。

韶华阡陌，岁月葳蕤。万物冬藏，光阴沉香。12月3日，由南通市教科院主办、崇川区教师发展中心协办、南通市启秀市北小学承办的南通市教科研协作共同体（小学）推进会暨“立学课堂”专题研讨活动在南通市启秀市北小学隆重举行。南通市教育科学研究院院长陈杰、副院长李志丹、理论科科长周荣斌、副科长邢晔，崇川区教体局副局长管小冬，教科研协作共同体成员校的校长、教师代表等共计四十余人参加了本次活动。

精彩开幕，炳炳燃师心

南通市教育科学研究院副院长李志丹主持开幕式。崇川区教体局副局长管小冬、南通市教育科学研究院院长陈杰为开幕式致辞。管小冬局长认为“立学课堂”具有立德树人的时代担当，拥有高瞻远瞩的大格局；能基于学生学习规律做科学的思考，拥有循真致远的智慧之境；倡导孵化典型样板下的各学校的个性表达，拥有气象万千的真精彩。

陈杰院长指出：提炼并总结课改的南通表达，南通教育人是责无旁贷的。“立学课堂”深耕于南通这片教育的沃土，其核心要义是立德树人、学为中心，它描摹出二十余年南通课改的生命轨迹。陈院长还强调，各校要不遗余力地做好立学课堂的深入推进工作，在规范性、学术性、普及性、服务性方面拥有更大的作为，这样，立学课堂方能服务于教师的成长，惠及课堂品质的提升。陈院长的致辞处处彰显着南通教育研究人的责任与担当。

立学引航，孜孜立课堂

本次研讨活动，曙光小学赵云校长、崇川学校唐骏副校长、新区学校冯建军副校长等12位优秀老师立足学科核心素养，指向立德树人，精心设计教案、学案，以学习任务为驱动，创设情境，勾连生活，引导感悟，注重体验，关注每一个孩子，呵护每一颗童心，师生在思维碰撞与倾听表达中共生共长。

前期，12位老师就进行了模拟上课，专家们给予了高屋建瓴的指导与深入浅出的建议，课堂在研磨中拥有了更多的“立学”味、生命味。

专家点评

江苏省特级教师、如皋市实验小学校长章小英对12节课进行了条分缕析、透彻深入的细致点评，并作了题为《建设有温度和深度的立学课堂》的主报告。章校长认为有温度的立学课堂是有情感、有童趣、有关爱的，有深度的立学课堂是有思维、有价值、有生长的。建设有温度和深度的立学课堂应致力于心理氛围的营造由“压抑”走向“激荡”，资源的选择由“静态”走向“鲜活”，任务的设计由“平面”走向“立体”，价值引领从“标注”走向“体悟”。章校长的报告充满着理性的生成与智慧的美感，在场教师无不濡染在立学课堂的美好中。

研思启行，熠熠绽光彩

下午，四场专题报告犹如精神大餐，为“立学课堂”的理论架构与实践探索保航蓄能。

南通市启秀市北小学的蒋桂红校长作了题为《“立学”理念下的“启”课堂建设》的专题汇报。学校在启疑先学，强化经历；启思互学，合作进阶；启行用学，突出实践；启创拓学，注重关联中迈立学征程，启市北表达，培师育生的成效之果丰盈枝头。师生在《我们的“启”课堂》风采展示中，以蓬勃生长的姿态展示出市北人向阳而生、逐光而行的昂扬风貌。

南通市郭里园小学的黄帅校长作了题为《“立学”理念下的“和乐”课堂实践》的专题汇报。郭小在“和乐”文化的濡染下，培养出个性独特、兴趣广泛、特长优专的学子，学生美美地想，乐乐地做，师生共享课堂，共享教育。学校致力于构造“儿童本位”的课程体系，开展“课堂变革”的适性实践，合作共学、踊跃展示、激活评价，贯注立学课堂精神，从而共襄课改推进盛举。

南通市教科院周荣斌教授的专题报告以《指向小学教育高质量发展的微调研报告撰写》为题，深刻阐释了二十大精神引领下的教育新思考。报告聚焦教育的参考值、现状值和健康建议，强调微调研要把准教育航向，坚守儿童立场，坚持问题导向，统整系统观念，要秉持严谨认真的数据敬畏，找到真问题，并凝练出具有系统思维与创新表达的问题诊断方案，力求在事实上说清，理论上说透，建议上提准。整场报告理论与实践相融，角度与方法并生，充满哲学思辨，为教育的变革提供了新思路、新方法。

南通市教科院李志丹副院长的专题报告《“立学课堂”的价值负载与校本实践》透彻解读了课程育人的价值负载与基于知识观的学习理解，深刻剖析了儿童发展中存在的问题，并提出了减负提质的解决策略。李院长指出：“立学课堂”的核心要义是“立德树人，学为中心”，12字12条直指“立学课堂”校本实践的操作要义。深耕立学土壤，可以推动学校、教师、学生三位一体协同发展，实现教育的跨越式、高质量发展。李院长深入浅出的解读为学校推进“立学课堂”建设，构建“立学课堂”样本提供了生长的力量，对学校整体优化课堂生态，进一步重构课堂评价体系具有重要的指导意义。

本次教科研协作共同体专题研讨活动旨在推进全市“立学课堂”区域性建设，加强“立学课堂”样板带动作用，同铸质量提升新引擎。各校将从党的二十大精神内核出发，继续以“立德树人”为责任担当，高举“立学课堂”大旗，同铸“课堂改革”品牌，守正创新，共迈征程，提升学力合力，收获学养素养，为“立学课堂”的盎然生长贡献力量！